Proyecto de comunicación externa

Hasta hace relativamente poco tiempo el uso de los móviles y dispositivos electrónicos estaba vetado en las aulas.Actualmente no podemos desde los centros educativos dar la espalda al rápido avance que está teniendo la tecnología aplicada a estos dispositivos.

Desde mi punto de vista se trata de un avance y podemos utilizarlo como modo de comunicación eficaz entre todos los miembros de la comunidad educativa.

PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA

OBJETIVOS:

• Establecer canales de comunicación entre todos los miembros de la comunidad educativa,padres,madres,alumnos,profesores y todo el entorno del centro.
• Utilizar las nuevas tecnologías para abrir el centro a toda la sociedad,así como para mejorar y agilizar la comunicación con las familias.
• Integrar e uso de las redes sociales en el centro educativo no solo como medio de comunicación eficaz sino como método de aprendizaje.

PÚBLICOS:

• Todo el personal del centro(equipo directivo,resto del profesorado,personal no docente).
• Alumnos y alumnas.
• Familias.
• Todo aquel que esté interesado en obtener información del centro o participar de las actividades y programas allí propuestos,en definitiva toda la sociedad y especialmente el entorno que rodea al centro.

CANALES:

• Página web del centro con información actualizada sobre el proyecto educativo del mismo,información para futuros alumnos,actividades extraescolares,planes de centro,enlace a los distintos departamentos,actividades desarrolladas por cada uno de los departamentos y área personal de comunicación.
• Perfil de facebook del centro,así como grupos de los distintos departamentos y clases.
• Cuenta en twitter del centro con información sobre próximas actividades y eventos.
• Blogs de profesores y alumnos en donde se puedan desarrollar actividades sobre las materias impartidas en el centro.

CONTENIDOS-TONO-LÍNEA EDITORIAL:

• La información relativa al desarrollo académico de un alumno tendrá un tono formal y estará dirigida a la familia.
• Todo lo que respecta a las actividades extraescolares involucrará a todos los miembros de la comunidad educativa y tendrá un carácter informal.
• La información sobre planes de estudio se desarrollará con un tono formal implicando a las familias,alumnado(actual y futuros alumnos) y personal docente del centro.
• En cuanto a las actividades académicas,dependiendo de las características de cada una de ellas se desarrollará de un modo formal o no,implicando a profesores del departamento y alumnos.

ACCIONES:

• Informar a los padres y madres durante la primera reunión del curso del PCE,así como solicitar su firma para poder llevarlo a cabo.
• En dicha reunión se informará detalladamente de cada punto del PCE para que las familias puedan dar sus datos personales para las futuras comunicaciones con el profesor,centro ,etc.
• Se dará a conocer las página web del centro así como los perfiles de facebook y twitter y se informará de la posibilidad de participar a través de estos perfiles en las actividades del centro,tanto escolares como extraescolares.

CRONOGRAMA:

• Actualizar la página web,con posibilidad de enlazar en la misma al perfil de twitter y de facebook del centro.
• Crear un blog de centro y de los distintos departamentos y que aparezca también en la web.
• Informar al alumno y familias para que a partir de este momento puedan unirse al grupo del instituto en los perfiles anteriormente mencionados.
• Crear un área personal en la web de comunicación entre las familias y el centro.

RESPONSABLES Y RECURSOS:

• Profesores del departamento de informática como responsables del proyecto.
• Un profesor de cada departamento para actualizar la información sobre actividades,extraescolares y todo lo relacionado con ese departamento.
• Una persona de administración para incluir información no docente.

El centro cuenta con red wifi,tres aulas de informática y un ordenador con proyector y pizarra digital en cada clase.

Normas de uso de la red y de las redes sociales

• El uso de los dispositivos móviles seguirá las normas vigentes al respecto en el centro.
• El teléfono móvil u otro dispositivo electrónico permanecerá en modo silencio durante las clases,siendo considerada una falta leve el no cumplimiento de la norma y falta grave el incumplimiento reiterado de la misma.
• Estará permitido el uso de internet en el aula siempre que el profesor así lo considere para el desarrollo de alguna actividad.
• De la misma forma se permitirá el acceso a las redes sociales exclusivamente para uso académico.
• La utilización intencionada del dispositivo con fines comunicativos,lúdicos,mensajería u otros durante la clase será considerado como falta.
• La reincidencia en la posesión o el uso de un dispositivo tendrá la consideración de falta grave.
• De acuerdo con la legislación vigente no está permitido fotografiar ni filmar a personas sin su consentimiento o el de sus padres/madres si son menores.
• No está permitido mostrar ni difundir entre los miembros de la comunidad educativa a través de teléfonos móviles u otros aparatos, tratos degradantes,agresiones e imágenes de mal gusto.
• Si un alumno está pendiente de una llamada externa se lo comunicará al profesor.
• Será considerada falta grave la toma de fotografías o realización de vídeos dentro del aula sobre exámenes o actividades desarrolladas en el aula.
• El móvil u otro dispositivo puede ser requisado por el docente que considere que se ha incumplido alguna de las normas anteriormente expuestas.

Plan de comunicación en un centro educativo

NECESIDAD:

En primer lugar pienso que un centro educativo debe de crear un entorno de aprendizaje en el que quede integrado todo el contexto que rodea a ese centro.El proceso de comunicación no debe de ser algo "cerrado" dentro del propio centro,sería un error,hay que conseguir que además de alumnos,profesores y padres, el contexto social al que pertenezca ese centro quede incluido también.

Gracias al momento en el que vivimos de gran auge de lo digital,creo que es más fácil establecer nexos de unión entre el centro educativo y el contexto exterior del mismo.

OBJETIVOS:

Mejorar la calidad de la enseñanza buscando el crear una comunidad educativa con ayuda de una web social,más allá de estrategias,la comunicación tiene que ser el objetivo.

Muchas veces los padres se quejan de que la información no fluye entre el centro educativo y las familias,si el plan se diseña teniendo bien claro el objetivo de la comunicación,entonces deja de haber esa barrera,como he comentado anteriormente internet puede abrir las puertas del centro en cualquier momento y lugar.

VENTAJAS E INCONVENIENTES:

El PLE debe de ser claro,aunque la estrategia he dicho que no es lo más importante,sí creo que hay que tener muy claros,como si se tratara de un esquema,los puntos básicos de ese plan para que a partir de ahí establecer canales adecuados de comunicación.

Como inconveniente siempre encuentro difícil el tema de mantener la privacidad al abrir estos canales de comunicación,hay que tratar con máximo cuidado temas como datos personales,qué compartir y qué no.

DESARROLLO:

• Creación de una web dinámica de fácil acceso tanto para los padres,como para los alumnos.Como ejemplos:tiene que estar clara la información sobre planes de estudio para futuros alumnos,fácil acceso para padres que buscan maneras de comunicarse con los profesores de sus hijos o posibilidad de que desde los distintos departamentos, un profesor pueda añadir su blog o actividades en la web,en un espacio propio.
• Creación de grupos del centro en las redes sociales estableciendo unas pautas de privacidad,perfil en twitter o facebook en el que se informe sobre actividades de próxima realización o fechas importantes.
• Área personal de comunicación personal dentro de la web,de esta forma se agiliza el cambio de impresiones con los padres,algo que como he comentado antes es motivo de queja para algunas familias.

Análisis de la encuesta sobre el uso de la red y las RRSS

Para analizar las encuestas realizadas a las familias,alumnos y profesores,he tomado algunos datos sobre los que paso a hacer el análisis.

En primer lugar observo una diferencia en el acceso de internet en el hogar y en centro de trabajo.Un porcentaje muy alto de los encuestados tiene internet en casa(obvio),pero ese porcentaje baja si hablamos de su uso en el centro de trabajo,en nuestro caso en los colegios o institutos,aquí son los profesores los que más uso hacen de la red.

El acceso a internet en su mayor porcentaje, se hace desde móviles y tablets con 3G, sin apreciar diferencias entre los tres grupos de encuestados.En su uso los que más lo frecuentan son los profesores, aunque sin mucha diferencia con los otros grupos.

Los alumnos lo utilizan principalmente como medio de comunicación con la familia y amigos mientras que los profesores lo utilizan en su mayor parte para buscar y consultar información.

Ésta conclusión no me llama mucho la atención,ya que es algo que observo día a día en mi instituto,los profesores utilizamos la red del centro para buscar actividades y para utilizarla en el aula y observo que los alumnos,al menos en el centro, lo utilizan más que para buscar información para comunicarse y otros temas personales.

Un dato que me llama la atención y está en relación con lo que trabajamos en el curso es el uso de las redes sociales.El porcentaje de conocimiento de las mismas en altísimo,pero en su forma de utilización los resultados varían bastante,aunque las redes se utilizan con bastante frecuencia al día.Sin embargo algo que también observo y espero que cambie después de este curso es que hasta el momento no se utilizan las redes sociales ni por parte del docente ni por los alumnos,mientras que el 82% de los alumnos utiliza internet para estudiar y el 86% de los profesores para preparar las clases,solo el 4% de los alumnos reconocen utilizar las redes para estudiar y solo el 27% de los profesores las utiliza con fines educativos.

Si comparamos estos datos con algunos de los resultados aportados por la encuesta de telefónica,puedo observar que en la forma de acceso a internet las cosas están cambiando,ha disminuido el uso del PC,parece que ahora se busca una conexión "más directa",o por decirlo de otra manera,conexión en el momento,ya sea con una tablet o móvil.

En esta encuesta los picos horarios de mayor uso de la red son en las horas fuera del horario laboral o de estudio,lo que me lleva a pensar que todavía al menos en los centros educativos y por parte del alumnado internet y más concretamente las redes se usan para temas personales.

El uso de twitter en el aula de física

TÍTULO: El uso de twitter en el aula de física.

NIVEL: Curso 12,equivalente a 1º de bachillerato.

OBJETIVOS:

• Favorecer el uso de las NNTT en el aula.
• Mejorar las búsquedas online.
• Introducir en el aula el uso de twitter como herramienta educativa.
• Fomentar la lectura de revistas sobre temas científicos,buscar información en portales de ciencias y con menos concreción,mejorar la comprensión lectora.
• Seguir portales y personas que continuamente aportan información interesante sobre temas relacionados con la física.
• Mejorar la expresión escrita al dar opinión sobre un tema de interés.

TIEMPO PARA SU DESARROLLO: Para aprender a usar twitter dos sesiones de 45 minutos cada una.Para el desarrollo de la actividad,durante todo el curso académico,al menos en una sesión por cada tema relacionado con la unidad didáctica que estemos trabajando en el aula.

RECURSOS NECESARIOS: Aula de informática para las dos primeras sesiones con proyector y pizarra digital.
Posteriormente cada alumno desde su casa realizará las actividades propuestas y para la puesta en común,en el propio aula,trabajaremos con móviles con conexión a internet.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

• En las dos primeras sesiones en el aula de informática,el profesor ayudará a aquellos alumnos que no tengan twitter a crear una cuenta y a ver paso por paso las distintas partes de esta herramienta como,escribir un tweet,seguir a alguien,buscar información,compartirla,abrir un hashtag,etc
• Dentro de esas dos sesiones comenzar a seguir alguna revista e investigar algún artículo interesante y comentarlo.
• Durante las clases,proponer a los alumnos la búsqueda individual de información online y dentro de twitter encontrar personas,portales,revistas,etc y comenzar a seguir.
• Comentar en clase la información encontrada para ver si es de utilidad para todos.
• Abrir un hashtag y twittear la información obtenida e intercambiar información.

Usos de twitter en educación

En este portal educativo: EDUTEKA se analiza primero cómo utilizar twitter con una guía básica,en la que se indica paso por paso cada una de sus partes.
Más adelante nos habla sobre el uso de microblogging en ambientes educativos en donde se hace mención a EDUREDES, donde podemos intercambiar experiencias en la administración de redes sociales educativas.
Dentro de este apartado nos da unas recomendaciones para su uso y al final hace referencia a una serie de experiencias educativas con twitter.

Mi PLE

Ésta es la imagen de mi PLE,en ella separo un poco a modo de resumen, los cuatro bloques que considero fundamentales dentro de mi entorno personal de trabajo.

Creo que es importante tener estos bloques claros, para que nuestro espacio sea también de fácil acceso para nuestros alumnos y la información no aparezca de una forma desordenada.Si en este espacio la información aparece ordenada con claridad,la búsqueda de esta información es accesible y rápida y se puede establecer también de una forma práctica, interacción en el proceso de enseñanza aprendizaje,entonces,según mi opinión, tendré un espacio útil.

Seguridad Informática

Os voy a hablar un poco de los dos recursos que he seleccionado, realmente no se trata de recursos, sino de un enlace y un audio que me han parecido interesantes.
En el primer caso dentro de la página web de la Policía Nacional he encontrado una serie de consejos al ciudadano, que más que para los alumnos lo encuentro útil para adultos,se trata de una especie de manual de buenas prácticas de internet,por ejemplo da ideas a los padres sobre qué hacer para controlar el uso de los ordenadores por parte de sus hijos.
Consejos de Internet
En segundo lugar añado un enlace de un programa de Radio Nacional llamado 5.0 que me encanta y en el que en esta ocasión se habla de seguridad informática dado que coincide con el Día Mundial de la Seguridad Informática.
RNE 5.0

Identidad Digital

Cada vez que añado un comentario o agrego una foto en uno de mis perfiles sociales me planteo quién lo va a leer, quién lo va a ver,siempre con la inseguridad del efecto que pueden tener estas acciones. Me encuentro trabajando en un centro en el exterior y desde el primer día mis alumnos conocen mis perfiles, ya que aquí es muy normal,sin embargo, ¿qué ocurre en los centros españoles en los que he trabajado para que no se me ocurra agregar a mis alumnos? Tengo la sensación que está en relación con el respeto que en otros paises tienen por el profesor, los alumnos. La identidad digital es algo que no podemos evitar al menos los docentes.En el proceso de enseñanza-aprendizaje es necesaria la utilización de herramientas que nos llevan a la creación de perfiles sociales,blogs,etc en donde quedan al descubierto informaciones que en muchas ocasiones son difíciles de conocer hasta dónde pueden llegar. No estoy en contra de tener una identidad digital,pero estoy totalmente en desacuerdo con la falta de información a la hora de que uno mismo pueda establecer los límites de quién y qué se puede ver en la red.Un ejemplo que me desespera...poner en google mi nombre y descubrir en dónde aparezco sin yo tener ni idea de por qué aparezco. Sigo pensando que la identidad analógica es más real que la digital,que tiene que haber un equilibrio entre ambas y que tendría que haber mayores y más claras posibilidades de controlar uno mismo las cosas que aparecen en la red,de momento yo solo veo la solución en el análisis personal exhaustivo de todo lo que incluimos, ya sea de tipo personal,académico,en este caso respetando la propiedad intelectual de la información añadida.

  MEDIDAS PARA PROTEGER LA IDENTIDAD DIGITAL